Характеристика різних ступенів інтелектуального розвитку (аутизм)

        Аутизм (грец. autos – сам, аутизм – занурення в себе) – вроджене психічне захворювання, яке виникає внаслідок порушення розвитку головного мозку, характеризується нездатністю хворого до взаємодії із зовнішнім світом і виникаючими з цього факту порушеннями в соціалізації, а також обмеженими інтересами та стереотипними діями. Для аутизму характерне зниження інтелекту. У 100% дітей з аутизмом рівень 10 < 100, у 70 % менше 70, а у 50% < 50.

      Розповсюдження. На 1000 осіб дошкільного населення припадає від 1 до 6 випадків аутизму (серед хлопчиків аутизм зустрічається в 3-4 рази частіше, ніж серед дівчаток).

Нині вважається, що аутизм – це не хвороба, а симптоматика. Аутизмом зараз називають усе, чому ще не знайшлося пояснення.

      Причини аутизму не з'ясовані до кінця. Захворювання обумовлено спадковими чинниками. Проте неясно, що більше впливає на виникнення аутичного спектру: взаємодія множин генів чи їхні мутації. Серед причин аутизму називають і такі, як: екологічні проблеми навколишнього середовища (їжа, ліки, вода, токсини), вакцинація дитини, відношення батьків до дитини.

Характерні ознаки аутизму:

1. Недостатність соціальних взаємодій. (Не здатні налагодити відносини з іншими людьми. Не можуть налагодити ігровий контакт з однолітками. Щасливі, коли залишаються наодинці).

2. Порушення комунікації  – (відсутній зоровий, тактильний контакт, в мові ехолалії).

3. Обмеженість інтересів та стереотипність дій – (стереотипні рухи, репліки, інтереси).

До групи ризику відносяться випадки, коли:

1. У 12 місяців життя дитина не лепече.

2. По досягненню 12 місяців дитина не спілкується жестами (не показує рукою на предмети, не махає рукою).

3. Не вимовляє слова в 16 місяців.

4. Не користується фразою з 2-3 слів в 24 місяці.

5. Якщо в будь-якому віці відбувається втрата мовленнєвих або соціальних навичок.

При ранньому когнітивному та поведінковому втручанні, дитині можна допомогти в оволодінні навичками соціальної взаємодії та спілкування. Проте ще не відомі методи, здатні повністю вилікувати від аутизму.

Пам'ятка для вчителя (на перших порах роботи з дитиною)

Робота спрямована на усунення наслідків впливу психопатологічних розладів на психомоторний розвиток дитини:

- нав'язування контакту з дитиною;

- вироблення уміння привертати увагу до елементів навколишнього середовища;

- робота з експресивною мовою;

- напрацювання уміння наслідувати інших;

- навчання грі іграшками відповідно до їх призначення;

- формування комунікативних навичок.